英国九大公学之一的查特豪斯国际学校即将落地深圳!它与英国本校的教学会一样吗?

2021-12-10 10:30发布

英国九大公学之一的查特豪斯国际学校即将落地深圳!它与英国本校的教学会一样吗?

  “英国九大公学之一的查特豪斯即将落地大湾区”的消息传出来后,亿米君的家长群掀起了热议:

  • 这是一所什么样的学校?

  • 具体会在什么地址?

  • 跟英国本校一样吗?

  • 未来英国学校在湾区井喷式落地,它有什么优势?

      带着家长们的这些疑问,亿米君独家采访查特豪斯义务教育阶段筹设英方校长Daniel Boyd先生,为大家深度解析这所英国九大公学之一的查特豪斯。
      Daniel Boyd
      毕业于英国威尔士大学,教育学学位,近20年教育领域工作经验。曾在英国、中国、阿联酋等国家的国际学校担任领导职务,拥有丰富的学校筹设经验。加入查特豪斯亚洲之前,他曾担任人大附中杭州学校外方校长一职。
      查特豪斯1611年在伦敦建立,至今已有400多年校龄。早在1868年,该校被钦定为皇家公学法案中领先的九所公学之一,如今在英国本校的入学要求不亚于伊顿、哈罗,是英国最顶尖的私校之一。
      下面,亿米君将会从几个方面呈上Daniel校长的采访问答,以及最权威的问答解读。

    01 查特豪斯将落地大湾区哪个城市?  ——“校区落地的选址将会在深圳。”
      “查特豪斯将落地大湾区哪个城市?”这是家长们最关心,问的频率也最高的问题。亿米君就这一问题向校长求证,得到的答案是:查特豪斯已经确定落地在深圳!

    02 中英两校教育的异同点:融合很重要  ——“谈起区别,我更偏向形容查特豪斯深圳开设的是融合中国特色教育的课程。”
      查特豪斯深圳的一整套教育哲学是英国本校的校长Alex Peterken博士和查特豪斯亚洲的教育总监Richard Pratt共同研究出来的。
      深圳校区延续了英国本校的教育哲学,即“公义担当、诚信慎独、坚韧独立、开放包容、关怀悦纳”,也因地制宜融合中国义务教育课程,为学生树立国际思维和中华优秀文化价值观打下基础。
      以独创研发的Spectra Smarts智慧激发课程为核心,结合义务教育体系,会给学生带来出色的教育体验。
      Spectra Smarts是一个以智慧为基础开设的课程。它利用故事让学生对人类智慧交织发展产生认识。查特豪斯的学生将会探索并建立7种不同的智慧:学识、人际、通晓、思辨、本我、感受、情境。学生会在在课堂和小组活动中,学习来自全球各地不同文化的知识,从而建立这7种智慧的认知。
      ——“查特豪斯本校的运动特长会被带到深圳来,也会积极开设其他的运动课程。”
      查特豪斯作为FA英国足总杯的初始成员之一,足球传统已经有140多年的历史,英式足球会被引入到深圳校区。
      此外,学校会开设很多独具一格的运动项目,比如:攀岩、极限飞盘、定向越野等,确保每个学生都能选择到自己喜欢的运动。

    03 生源问题:成绩好不是唯一标准  ——“我们注重学术,也更重视全人教育,在入学评估中,我们不仅仅对学生掌握的知识进行评估。我们将从不同维度,全面评估孩子的综合能力。”
      ——“我们并不想让孩子排排坐,每天重复的枯燥无味的上课,甚至出现坐在后排的学生就会被老师忽略的情况(笑)。这在中国或者在英国甚至全世界的教育里都会发生,最后学生只会沦为考试机器。
      ——“学生和学校之间是相互选择和信任的关系。”
      查特豪斯在选择学生的过程中处于跟学生平等的状态。对于学校来说,面试是一个相互选择的过程,学校在招生过程中表现出包容平等的态度,这也是学校扎实办学的体现。
      学校在办学的过程中尊重不同类型的学生的能力和水平,所以学生也不会在面试时抱有太大的压力,可以展示出自己应有的表现。

    04 快乐教育和重视学术并不矛盾  ——“不管是哪个国家和地区,很多家长都会问,作业呢?作业在哪?多点作业吧!(笑)”
      ——“不认真思考布置作业的意义的话,布置作业不会给孩子的成长带来任何的益处,越多的作业量会有越明显的反效果。”
      亿米君了解到,考试是很重要,那是教学的量化体现,也是一个结果,但在查特豪斯,考试不是学生的全部。
      相反的,查特豪斯更期待看到学生拥有应用知识处理各种情况,兼顾关怀他人之心的能力,这也是查特豪斯全人教育的体现,快乐教育和学术性教育并不是一个相反的命题。
      孩子在成长过程中缺失一个正确的激发兴趣的成长环境。查特豪斯更倡导孩子在家里花时间跟家人一起相处、共同学习和沟通,在小学阶段,也更倾向于布置“家庭为主导的活动”来作为作业。

    05 全人教育:学会面对问题和解决问题更重要  ——“全人教育这个概念是充满教育细节的,学生可以学会感受到自己的情绪,学会自我疏导和应对升学时遇到的种种。”
      不是所有学生的升学道路都是笔直向着目标的大学去的,中途会有曲折。
      而查特豪斯提倡的全人教育会教会学生如何接受这些“曲折和挫败”。上名校对查特豪斯的学生来说是一个目标,但不是学生的终点站。查特豪斯的教育情怀会贯穿学生的终生,学生会学会如何适应新的环境,如何去有效社交和处理好自己不同的情绪。

    06 注重与学生真正的沟通  ——“我们不是走形式的学校,在教学中最重要的是必须与学生有良好交流。”
      在查特豪斯,老师也不会因为考试成绩而给学生无理施加学习压力,学生也不会因为学业成绩而被“分等级”,在查特豪斯,每位学生的才能都被尊重。对于学术表现较弱的学生,学校会在教学过程中不断沟通和给予学生帮助。
      校长在回答的时候并没有过多把回答重心放在比较上,而是回归到了查特豪斯以学生发展为出发点的“Future Ready”成就未来,確保学生都能够求知、创新和启迪的教学理念。
      亿米君认为,这并不是Daniel校长在避重就轻,而是展现了查特豪斯在深圳办学的信心和雄心。亿米君也相信这么一所严谨、真诚的学校给所有的学生一个学术、运动、艺术创造力全面发展的机会。
      除了成熟的办学办学理念以外,在校区硬件设置上,查特豪斯的校园设计是基于当代学者对学习空间的深入思考,兼具灵活性和流动性,根据四种原型学习场景的理论设计了不同的空间。查特豪斯参考了教育技术领域领先的未来学家之一戴维·索恩伯格提出的四种学习场景包括:营火、水源、洞穴和山顶:
      “营火”是有学识的前辈讲故事、学习者提问题的场域。查特豪斯的教室有灵活可变的结构,老师和学生们可以自由设计互动场景。
      “水源”是人们聚集在一起分享想法、相互学习的场域。查特豪斯的教室大部分时候都发挥着这个功能,而在教室之外同样有协作空间,供学生们分享想法和信息、彼此协作、相互学习。
      “洞穴”是一个必要的场域,供学习者沉静反思,独立学习,融会贯通。这样的空间散布于校园各处,当然,在图书馆尤为集中。
      最后,当学生们准备好在他人面前展示其所学,他们可以来到“山顶”——礼堂、展厅、多媒体网络空间等。在这里,学习成果得到反馈,并激发学生继续深化他们的学习。
      在一个多小时的采访后,亿米君心中对查特豪斯的落地轮廓有了更清晰具体的认识,也对学校的办学信心满满。一个优秀的学校,领头人对教育的认识很重要。Daniel校长能从自己出发反思教育,在思考办学的时候对深圳本地的国际学校做了大量的调研工作,把本地的学生需要也融合到了课程设置中去。
      查特豪斯背靠400年的本校办学历史,他也做好了落地深圳的准备。前有Daniel校长带领着团队不断拓疆,相信在未来两年深圳英式学校井喷的国际教育市场,查特豪斯也会绽放出独特英伦魅力的光芒,正像亿米君跟Daniel校长说的,查特豪斯深圳校区的历史轨迹从这一刻开始了。
      对于深圳查特豪斯学校,家长们还有什么疑问呢?如果想要具体了解和咨询,可以咨询亿米服务社欧阳老师00852-51641423(微信hkweian),我们会为您解答。